Между сциллой и харибдой

Abstract

Рассматривается влияние смены формы выпускных школьных и вступительных экзаменов в вузах на уровень овладения школьниками системными и структурными особенностями русского и белорусского языков. Утверждается, что овладение ими на высших уровнях языка в определенной мере снизилось вследствие замены сочинений на диктанты и изложения, широкого использования тестирования, в т. ч. ЦТ. Отмечается, что тестирование в нынешнем его виде соответствует «клиповому» виду мышления и способствует его утверждению в качестве основного. Для выполнения тестов достаточно репродуктивного уровня усвоения знаний, что не способствует развитию мышления учащихся и не позволяет по достоинству оценить его уровень во время вступительных экзаменов.