Факторы, влияющие на результаты учебной деятельности, реализуемой в условиях повышенного психического напряжения

Abstract

В статье представлены результаты исследований по изучению поведенческих реакций курсантов в условиях деятельности, характеризующихся как выходящие за рамки обычных (повседневных). В качестве исследуемой модели такой обстановки выбран экзамен по огневой подготовке на начальном и выпускном курсах. Полученные результаты показывают, что нервно-психическое напряжение обучающихся обоих курсов во время прохождения промежуточной аттестации в основном соответствует низкому уровню. Вместе с тем проявление отдельных показателей напряжения на каждом курсе имеет свои особенности, которые следует учитывать при осуществлении учебно-педагогической практики с соответствующими категориями обучающихся. Выявленные показатели и признаки, характеризующие проявление психического напряжения, авторами планируется использовать в разрабатываемой комплексной методике диагностики психофизических состояний обучающихся, чья будущая профессиональная деятельность связана с непосредственной реализацией навыко-двигательного потенциала в особых и экстремальных условиях.