Роли и компетенции обучающихся в онлайн-образовании

Abstract

В статье рассмотрены роли и метакомпетенции, которые обучающиеся приобретают в процессе обучения онлайн. Виртуальное образование формирует такие надпрофессиональные компетенции или метакомпетенции (soft skills), как компетенции самообразования и самоорганизации, критического и креативного мышления, командной работы, эффективного общения и взаимодействия, цифровые и коммуникативные компетенции. Обучающиеся выполняют роли, которые впоследствии будут реализовывать в своей профессиональной деятельности: «организатор», «самомотиватор», «специалист в сфере ИКТ», «преподаватель», «оратор», «игрок», «мыслитель».